Cyberpesten in het VO: It’s up to you

It’s up to you is een interactieve film die te gebruiken is om cyberpesten te bespreken met jongeren.
Leerlingen sturen het gedrag van de  hoofdpersoon door op verschillende momenten in de film keuzes te maken in het gedrag van deze persoon.  Zo zien ze direct de gevolgen van hun keuzes. 

Verschillende leerlingen creëren verschillende verhalen, wat maakt dat alle kanten van cyberpesten belicht worden. De film is bedoeld als discussiestarter en gemaakt voor gebruik in de klas. Er is een website en een docentenhandleiding. Alles is gratis te gebruiken vanaf 19 april 2013: Dag tegen het Pesten.

Bekijk de trailer.
Meer informatie: Mediawijzer.net
Website It’s up to you

“… het nieuws in het Sinterklaasjournaal is toch ook niet altijd waar?”

Deze opmerking werd gemaakt door een scholier die deelnam aan  de Jongeren Media Battle in het Nederlands Instituut voor Beeld en Geluid tijdens de Week van de Mediawijsheid 2012.  Leerlingen uit de eerste twee klassen van vmbo-scholen  gingen met elkaar in debat over media en mediagedrag.

Jongeren leren zo kritisch en vanuit verschillende perspectieven te kijken naar media en na te denken over hun eigen mediagedrag.

Wat blijkt: jongeren  kunnen elkaar goed overtuigen om bewust met media om te gaan.

Debatteren over mediawijsheid kan natuurlijk ook op een zelf gekozen moment.  Een handig hulpmiddel daarbij is de handleiding Mediabattle in de klas, samengesteld door Mediawijzer.net en het Debatinstituut Nederland.

Tip: een debat houden n.a.v. de film Catfish (vanaf de 3e klas) of dit confronterende kunstwerk Kill your darlings van Jeroen van Loon.

De volgende Week van de Mediawijsheid zal plaatsvinden in de laatste week van november (22 t/m 29 november 2013).

Gesplitst – Neal Shusterman

Bizar, soms huiveringwekkend Young Adult boek, dat stemt tot nadenken. Nadenken over levensvragen: abortus, orgaandonatie, wat gebeurt er met je ziel, leven na de dood ..

Gesplitst speelt zich af in de Verenigde Staten, ergens in de toekomst. Abortus is afgeschaft en voor orgaandonatie is een oplossing gevonden. Ouders kunnen hun pubers laten  splitsen. Elk orgaan wordt uit het lichaam van een gezonde puber verwijderd en hergebruikt. Organen genoeg, dus medicijnen zijn niet meer nodig. Maar wat als je een puber bent die gesplitst gaat worden?
Sommigen zijn voorbestemd en leven er naar toe, anderen zijn wees of gewoon erg lastig. En leef je eigenlijk voort in het lichaam van een ander?

Gesplitst leest als een trein en blijft je lang bij. Aanrader!

Young Adult boeken

YA- literatuur was er altijd al, denk maar aan “The catcher in the rye” en “Kruistocht in spijkerbroek”.
De productie van YA-literatuur heeft een vlucht genomen na series als Harry Potter en Twilight. Hypes volgen elkaar snel op, het genre is niet meer weg te denken. De verhalen gaan over grote thema’s als persoonlijkheid, ontwikkeling, identiteit en levensvragen. In navolging van de Verenigde Staten krijgen YA-boeken een eigen plaats of kast in de boekhandel en de bibliotheek.

Young adult websites zijn voor en door jongeren:

De Leesfabriek
De Leesfabriek wordt gemaakt voor en door jongeren van 15 – 25 jaar. Je vindt er een blog met recensies, filmpjes, foto’s en interviews met schrijvers. Er zijn steeds meer leuke boeken voor jongeren. Lezen houdt niet op als je 16 bent.

Young Adult Books
Website van het magazine Yount Adult Books met boekennieuws, recensies en tips voor lezen voor de lijst van de lezersredactie. Verder  prijsvragen, trailers en een boekenshop.

Young-adults
Een website over alles dat met young adult boeken en films te maken heeft  en een uitgeverij. Iedere young adult schrijver kan er terecht gratis zijn of haar boek te publiceren.  Schrijvers worden geholpen bij het schrijven en bij het uitgeefproces.

Facebookmoord?

Is de Facebookmoord een Facebookmoord en zo ja, wat moet je daar dan onder verstaan?  Tragisch is het in elk geval, maar wat is hierin het aandeel van Facebook?De ruzie of roddels die op Facebook zijn gezet door de betrokken pubers.
Twitter of Hyves hebben hetzelfde effect. Sociale media staan garant voor een groot bereik in zeer korte tijd. Iets negatiefs kan zo sneller uit de hand lopen en iets positiefs kan even zo snel uitgroeien tot iets moois.
Je daarvan bewust zijn en bewustzijn creeëren bij pubers is van belang, maar kan geen moord voorkomen.
Remco Pijpers (Mijn Kind Online) geeft tips op Trouw.nl

Meer lezen:
Dossier Facebookmoord bij Omroep Gelderland Online

Social Media protocol op school, ja of nee?

Mediawijzer.net

Is een Social Media protocol nodig op school? En zo ja, wordt het dan een ‘positief’ of een ‘negatief’protocol, of iets er tussen in?
Een negatief protocol gaat uit van controle en beheer, een positief protocol van kansen voor het onderwijs en externe communicatie.

Om organisaties te helpen publiceerde het CNV als eerste een Social Media Protocol met richtlijnen voor werkgevers en werknemers over hoe om te gaan met sociale media in hun organisatie. Later vloeide daaruit voort een versie speciaal voor het onderwijs.

De protocollen waren aanleiding tot discussie. Een protocol zou niet nodig zijn, omgangsvormen op internet vloeien voort uit de dagelijkse omgangsvormen. Er zou te weinig aandacht zijn voor de kansen en mogelijkheden van sociale media in het onderwijs. Een protocol zou positief gebruik bij voorbaat de kop indrukken.

Social mediawijs deed daarom via verschillende kanalen een oproep om input te leveren voor een positief protocol, te gebruiken door een ‘social media wijze’ school.
“Een social media wijze school ziet het als haar verantwoordelijkheid om kinderen te leren de voordelen van sociale media te benutten alsmede de nadelen bespreekbaar te maken. Bovendien ziet de school de kansen die sociale media bieden om de school te profileren in haar markt en om de communicatie met belanghebbenden toegankelijker en interactiever te maken.”

De verschillende protocollen zijn een combinatie van adviezen, waarschuwingen en richtlijnen. Of je een positief, negatief protocol of een eigen variant gaat gebruiken, aanbevolen wordt in elk geval met elkaar in gesprek te gaan over het gebruik van sociale media.
De meningen over en de kennis van sociale media verschillen nogal. De één vindt gezond verstand voldoende, de ander vraagt zich af of men wel beseft dat informatie op internet niet zo maar te verwijderen is. Waar ligt de grens tussen werk en privé? Moet je leerlingen eerst mediawijs maken voor je sociale media gebruikt in je lessen? Is het verstandig om te twitteren met leerlingen en met ze te communiceren via Facebook? Zo ja, wat doe je wel en wat niet?
Kortom, wat is (media)wijsheid?

Protocollen:
Beide protocollen van het CNV
Het positieve Social Media Protcol van Socialmediawijs
Meer lezen:
Eindelijk een Social Media-protocol voor het onderwijs!? (Netwijs)
Social media protocol in het onderwijs…(on)zinnig? (Socialned)

Verschillen tussen jongeren en volwassenen bij informatieverwerking

Volwassenen bekijken een online bron zes keer langer dan jongeren.
Volwassenen keren vaker terug naar een website.
Jongeren navigeren sneller op internet.

Verschillende onderzoeken laten het zien: de huidige generatie jongeren gaat anders om met online informatie dan oudere generaties.
Wat valt op? Het is voor jongeren moeilijk om hun aandacht langdurig te focussen op één onderwerp of informatiebron. Op internet dienen andere mogelijkheden zich voordurend aan en de verleiding om op de volgende link te klikken is groot.
Dat geldt voor jong en oud, maar voor jongeren is het extra aanlokkelijk. Dat komt allemaal door het puberbrein, dat ervoor zorgt dat jongeren meer moeite hebben met concentreren en dat ze moeilijker weerstand kunnen bieden aan korte termijn impulsen dan volwassenen.

Wat doen jongeren nog meer anders? Gewoon even een vraag stellen, bijvoorbeeld met de Twitter hashtag #durftevragen. Kijk even op Twitter Search  om een indruk te krijgen.

Professor David Nicholas van het University College London doet onderzoek naar het zoekgedrag van mensen van verschillende leeftijden. Hij concludeert dat deze verschillen te verklaren zijn a.h.v. de plasticiteit van de hersenen. Simpel gezegd: je wordt beter in dat wat je vaker doet, doordat de hersenen nieuwe verbindingen aanleggen. Jongeren surfen van jongs af aan op internet, zijn gewend om snel te switchen en worden daar steeds beter in. Daarentegen ontwikkelen jongeren het werken aan lineaire taken steeds minder.
Diep in informatie duiken of een boek lezen valt dan ook niet mee. Dit in tegenstelling tot volwassenen.
Tegenstanders van deze theorie menen dat de hersenen zich niet zo snel aanpassen aan de nieuwe samenleving.

Jongeren kunnen snel surfen en navigeren, volwassenen kunnen lineaire taken beter aan. Om goed te kunnen functioneren in de informatiemaatschappij zijn beide vaardigheden essentieel. Zonder het één heb je weinig aan het ander.

Meer lezen:
Stuiteren op internet – een helder artikel van Youngworks over jongeren en informatieverwerking.
Internet rewiring youngsters brains
Meer over het onderzoek van David Nicholas